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- Erstellungsdatum 24. Mai 2024
- Zuletzt aktualisiert 24. Mai 2024
Lernförderlicher Unterricht durch Beziehungsorientierung im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung: Das Beobachtungsinstrument CLASS im Einsatz
Autor:innen
Karin Dürr, Cécile Tschopp und Robert Langnickel
DOI
10.35468/6103-16
Abstract
Dieser Beitrag zeigt auf, wie die Studierenden der Schulischen Heilpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Luzern (Schweiz) mit Hilfe des Beobachtungsinstruments CLASS sich hinsichtlich ihrer Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehung professionalisieren. Dazu analysieren sie indikatorengeleitet mittels eigenen Unterrichtsvideosequenzen die affektive Beziehungsqualität und leiten daraus ihre professionelle Weiterentwicklung ab.
Keywords
Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehung, affektive Beziehungsqualität, Beobachtungsinstrument Classroom Assessment Scoring SystemTM, Videographie im Unterricht, Professionalisierung in der Lehrer:innenbildung