Ökonomisierungsprozesse als Limitierung von Teilhabechancen

Autor:innen

Jan Hoyer und Jochen Liesebach

DOI

https://doi.org/10.35468/5750-13

abstract

Anhand zweier Beispiele soll aufgezeigt werden in welcher Form Deutungsmuster und Argumentationen aus dem ökomischen Feld in pädagogische Handlungsfelder und Diskurse eingreifen können. Die Darstellung und theoriebezogen Reflexion dieser Beispiele erfolgt mit Referenz auf Bourdieus Theorie der sozialen Felder.

keywords | Schlagworte

soziale Benachteiligung, Ökonomisierung, Inklusion, Governance, Feldtheorie