Partizipative Forschung mit dem Design-Based Research Ansatz - Gemeinsame Entwicklung eines Konzepts von Organisationsformen im sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung

Autor:innen

Anett Platte, Chiara Enderle und Conny Melzer

DOI

10.35468/6103-04

Abstract

In diesem Beitrag wird die innovative Methodik des DBR-Ansatzes theoretisch vorgestellt.

Es wird exemplarisch anhand der Konzeptentwicklung im Projekt L-Of-esE (Organisationsformen schulischen Lernens im sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung) gezeigt und diskutiert, welche Chancen, Herausforderungen und Limitationen sich für die Anwendung in der Forschung im sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung ergeben.

Keywords

Inklusive Bildung, Partizipative Forschung, Unterrichtsgestaltung, Design-Based Research (DBR), Konzeptentwicklung