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Kategorie: Heft 1/2019

Überlegungen zur künftigen Positionierung einer Pädagogik bei Verhaltensstörungen bzw. des Förderschwerpunkts „Emotionale und soziale Entwicklung“

Philipp Walkenhorst

Zum Selbstverständnis einer sonderpädagogischen Fachdisziplin: Das Positionspapier der Forschenden und Lehrenden der „Pädagogik bei Verhaltensstörungen“/des Förderschwerpunkts „emotionale und soziale Entwicklung“ an bundesdeutschen Hochschulen

Werner Bleher und Stephan Gingelmaier

50 Jahre „Pädagogik bei Verhaltensstörungen“ – eine Geburtstagslaudatio mit kritischem Blick auf das Selbstverständnis der Disziplin

Marc Willmann

Schulklima und Pädagogik bei Gefühls- und Verhaltensstörungen: Aktueller Forschungsstand und erste Ergebnisse bei Schülerinnen und Schülern mit Symptomverhalten

Gino Casale und Thomas Hennemann

Meta-Analyse programmatischer-präventiver Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung in der Primarstufe

Dennis C. Hövel, Thomas Hennemann und Christian Rietz

Zum Geleit: Die „Gründerväter“ des Faches

Ines Budnik, Karl-Heinz Benkmann, Günther Bittner und Karl-Josef Kluge

Editorial der Herausgebenden ESE 01/2019

Stephan Gingelmaier, Werner Bleher, Martina Hoanzl und Birgit Herz

ESE Heft 1 (2019)

Gemeinsam & Verschieden: Was sind Spezifika des Faches „ESE“?

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