Bayern: Neuer Standort der Pädagogik bei Verhaltensstörungen in Regensburg
Bernhard Rauh, Pierre-Carl Link und Philipp Abelein
Kategorie: Heft 3/2021
Umsetzung und Evaluation eines multiprofessionellen und systemübergreifenden Inklusionskonzeptes für Kinder und Jugendliche im Schulalter
Karolina Urton, Sophia Hertel und Thomas Hennemann
Praxis-Forschungs-Netzwerke am Beispiel des Projekts „Geschwisterklassen“
Désirée Laubenstein und David Scheer
aRT – ein Ansatz zur wissenschaftlich gestützten Schulberatung
Janna Rühl, Pascal Schreier, Stephanie Blatz und Roland Stein
Netzwerk B²: Betrieb und Berufsschule in der inklusiven Ausbildungsvorbereitung – eine Fragebogenstudie zu zentralen Bedingungs- und Wirkfaktoren
Francesco Ciociola, Stefanie Roos und Christoph de Oliveira Käppler
Professionalisierung im Kontext externalisierender Verhaltensprobleme – Entwicklung eines Qualifizierungs- und Begleitkonzepts für Lehrkräfte an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung
Tatjana Leidig, Charlotte Hanisch, Ulrike Vögele, Émilie Niemeier, Silke Gerlach und Thomas Hennemann